Veel media stelden naar
aanleiding van een onlangs verschenen rapport van de Organisatie
voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) dat we beter
kunnen stoppen met ict in het onderwijs, omdat dat niets zou
opleveren. Onterecht, zegt Alfons ten Brummelhuis (strategisch
adviseur onderzoek Kennisnet) in deze editie van de Kennisnet
Podcast.
Goed, gericht en
gedoseerd
Ten Brummelhuis is al vijftien
jaar actief met onderzoek naar effectief gebruik van ict in het
onderwijs. In het vraaggesprek met Michael van Wetering en Frans
Schouwenburg (strategisch adviseurs Kennisnet) brengt hij nuance
aan in de berichtgeving naar aanleiding van het OESO-onderzoek naar de opbrengsten van ict
in het onderwijs.
"De winst van het gebruik van
ict zit in goed, gericht en gedoseerd gebruik. Gebruik je geen ict,
dan heb je geen rendement. Gebruik je ict overmatig, dan kan het
rendement zelfs minder zijn dan wanneer je géén ict inzet", legt
Ten Brummelhuis uit. Media richtten zich volgens hem in hun
berichtgeving alleen op de extremen van niets doen met ict en
overmatig ict-gebruik. Zij missen daarmee de essentie, stelt
hij.
Van Wetering en Schouwenburg
bespreken in de podcast met Ten Brummelhuis de meest recente
inzichten rond leren met ict. Wanneer levert de inzet van ict wel
rendement op, en wanneer niet? Het uitgebreide verhaal hierover
verscheen al in de Vier
in Balansmonitor.
Aandacht voor
toetsing
Ten Brummelhuis vraagt verder
aandacht voor wat we weten over toetsing. Vooral waar een toets een
stap is naar leren, kan veel verwacht worden van programma's die
zich hierop richten. Bijvoorbeeld programma's die de leerling
feedback geven, of een hint van een oplossing. Hij kijkt ook
verder, naar waar onderzoek naar onderwijs en ict zich in de
komende jaren op zal en moet gaan richten.
Reacties en feedback op de
podcast zijn van harte welkom @kennisnet of met een waardering in
iTunes. Bedankt!
About the Podcast
In de Kennisnet-podcast praten we over verschillende thema's rond onderwijs en ict.