Info

Kennisnet podcast

In de Kennisnet podcast hebben we het over onderwijsvernieuwing, innovatieve toepassingen van informatietechnologie in de onderwijspraktijk en digitale geletterdheid.
RSS Feed Subscribe in Apple Podcasts
2017
November
October
September
August
July
June
May
April
March
February
January


2016
December
November
October
September
July
June
March
February
January


2015
December
November
October
September
August
June
May
April
March
February
January


2014
December
November
October
September
June


All Episodes
Archives
Now displaying: March, 2015

In deze podcasts bespreken we recente ontwikkelingen in ict-technologie in relatie tot (innovatief) onderwijs.
We interviewen onderwijsmensen over actuele thema's in onderwijs en ict (door Frans Schouwenburg en Michael van Wetering). Daarnaast analyseren we technologie-nieuws op relevantie voor scholen en impact op hun ict-plannen (Els Booij, Wietse van Bruggen en Michael van Wetering). Tot slot voert Remco Pijpers gesprekken over digitale geletterdheid. 

Je kunt hier podcasts beluisteren of abonneren in iTunes of je favoriete podcast client.
Feedback en suggesties zijn welkom, b
edankt voor je belangstelling!

Mar 27, 2015

In onze Kennisnetstand op de NOT 2015 namen we dagelijks podcasts op met interessante gasten uit het onderwijs. Aan bod kwamen thema’s als toekomstgericht onderwijs, jongeren en digitale media, leermiddelen, innovatiekracht en data & privacy. De podcasts kun je hier beluisteren.

In deze podcast hoor je Klaas Hiemstra (directeur Stichting School en Veiligheid) en Remco Pijpers (expert Jeugd en digitale media Kennisnet). Interviewer Marjolijn de Cocq legt hen de vraag voor: Digitaal pesten: Daar kun je als school niets aan doen?

De digitale wereld is reëel voor kinderen, dat moeten we erkennen. Het gaat erom dat we ze op deze wereld voorbereiden, integraal in het onderwijs. Dat betekent dat we groepsprocessen en sociale veiligheid integreren in alle lessen, en hier niet alleen aandacht aan besteden bij maatschappijleer of tijdens een anti-pestles. Hiemstra: “Het is een misvatting dat leraren veel zouden moeten weten over de digitale wereld, het gaat erom dat je met de kinderen goed kunt reflecteren. Handelingsverlegenheid uit zich rondom digitale incidenten, maar de te nemen acties zijn vergelijkbaar met ‘gewoon’ pesten.

Mar 18, 2015

De tweede podcast over de SXSWedu conferentie in Austin, Texas. Erwin en ik bespreken de laatste twee dagen van de conferentie Op de SXSWedu conferentie worden in 4 dagen honderden talks en sessies gehouden over onderwijs en onderwijstechnologie en nieuwe ontwikkelingen op dit gebied. In deze podcast bespreken we de hoogtepunten van de sessies die we zelf hebben bezocht en de grote lijnen die we uit de conferentie halen.

Mar 13, 2015

Deze keer een podcast over de SXSWedu conferentie in Austin, Texas. Op de SXSWedu conferentie worden in 4 dagen honderden talks en sessies gehouden over onderwijs en onderwijstechnologie en nieuwe ontwikkelingen op dit gebied. In deze podcast bespreken we de hoogtepunten van de sessies die we zelf hebben bezocht en de grote lijnen die we uit de conferentie halen. Ook hebben we het over de sessie die Erwin Bomas heeft gegeven over hoe we leerlingen controle kunnen geven over hun gegevens in het kader van het LACE project waarin Kennisnet participeert.

In de podcast refereren we naar een artikel op EdSurge over het privacy debat op SXSWedu, waarin je ook kunt lezen over de sessie van Erwin.

Mar 9, 2015

In een eerdere aflevering van de Kennisnet Innovatie podcast spraken we al eens met Martijn Luijks. Toen spraken we met hem over Schooltas. Daarnaast is hij betrokken geweest bij PulseOn, een adaptief leerplatform. 

Tijd voor een hernieuwde kennismaking. Deze keer gaan we in gesprek over zijn nieuwe initiatief LessonUp, een platform voor docenten om hun lessen te verrijken door onder andere inzichtelijk te maken welke bronnen andere docenten veel gebruiken in hun verrijkingen.

Mar 3, 2015

In onze Kennisnetstand op de NOT 2015 nemen we dagelijks podcasts op met interessante gasten uit het onderwijs. Aan bod komen thema’s als toekomstgericht onderwijs, jongeren en digitale media, leermiddelen, innovatiekracht en data & privacy. De podcasts kun je hier beluisteren.

Aan tafel Han van der Maas (Hoogleraar Psychologische Methodenleer aan de Universiteit van Amsterdam), Herman Rigter (Directeur ICT bij de Verenigde Scholen Alberdingk Thijm) en Michael van Wetering (expert Innovatie bij Kennisnet). Marjolijn de Cocq stelt hen de vraag: Waarom is leren programmeren in het onderwijs vanzelfsprekend?

Rigter vertelt hoe kinderen van groep 5 t/m 8 op zijn scholen een leerlijn programmeren volgen, daar leren ze games programmeren, robots besturen en HTML en Java. Zodat de leerlingen logisch leren denken en zich design thinking eigen kunnen maken. Dit klinkt Van der Maas als muziek in de oren, want hij is er voorstander van om programmeren op te nemen in het onderwijs. In het vo zou het zelfs een kernvak moeten zijn gezien het belang dat programmeren heeft in onze maatschappij. De gesprekspartners stellen dat programmeren (nog) te veel een ‘nerdy’ karakter heeft en dat het ontbreekt aan politieke wil om programmeren op te nemen in het onderwijs”.

1