Oct 20, 2016
Veel scholen willen aan de slag met digitale
geletterdheid. In deze Kennisnet podcast kijken we met lerares
Hester IJsseling vanuit pedagogisch perspectief naar digitale
geletterdheid met behulp van het gedachtegoed van onderwijspedagoog
Gert Biesta. “Waartoe wil je dit? En waarom vind je het belangrijk?
Deze vragen van Biesta zouden scholen ook moeten stellen”, vindt
IJsseling.
Hester IJsseling is lerares op basisschool De Kleine Reus in
Amsterdam. Ze is sinds 2003 als leraar in het basisonderwijs.
Daarvoor was ze onderzoeker aan de universiteiten van Amsterdam en
Nijmegen. Ze is gepromoveerd in de filosofie.
Het nieuwe lezen en schrijven
Digitale geletterdheid kun je zien als het nieuwe lezen en
schrijven. Je kunt niet zonder in een samenleving die in zoveel
opzichten óók digitaal is. Volgens SLO, het nationaal
expertisecentrum curriculumontwikkeling, bestaat digitale
geletterdheid uit een combinatie van 4 digitale vaardigheden:
ict-basisvaardigheden, computational thinking (waartoe je
programmeren kunt rekenen), mediawijsheid en
informatievaardigheden. Maar is dat genoeg? Als je leerlingen die
vaardigheden bijbrengt, ben je er dan?
IJsseling vindt dat onderwijspedagoog Gert Biesta vragen stelt die
scholen ook zouden moeten stellen over digitale geletterdheid.
Biesta is een onderwijspedagoog van Nederlandse origine die een
poos in Schotland en andere buitenlanden gewerkt heeft, en die
publiceert in het Engels. Zijn bekendste boek is ‘Het prachtige
risico van het onderwijs’.
Aandacht voor het onbeheersbare in interactie
IJsseling: “Biesta vraagt aandacht voor het onbeheersbare in de
interactie tussen leraar en leerling; voor het risico dat wat je
wilt overbrengen niet aankomt bij die ander, of niet zoals jij zou
willen. Hij ondergraaft het idee van evidence-based education. Hij
vestigt de aandacht op 3 domeinen waarop je onderwijsdoelen zou
moeten stellen: kwalificatie, socialisatie en subjectwording. Hij
wijst op een disbalans daarin in het huidige onderwijs, die ten
koste gaat van de aandacht voor subjectwording.”
Waartoe geef je onderwijs?
“Biesta vestigt aandacht op de vraag van het ‘waartoe’. Waartoe
geven we onderwijs; wat is onze bedoeling daarmee? Totdat ik Biesta
las, trof ik alleen boeken en artikelen aan over het ‘hoe’. Hoe
geef ik effectieve instructie? Hoe haal ik hogere toetsresultaten?
Hoe bereik ik de kerndoelen? In plaats van de vraag te stellen naar
effectiviteit en efficiëntie, stelt hij de vraag: wat is goed
onderwijs? Wat wil je?”
Podcasts over digitale geletterdheid
Dit is de eerste in een reeks Kennisnet podcasts over digitale
geletterdheid, waarin mensen uit de onderwijspraktijk vanuit het
perspectief van bekende onderwijspedagogen te kijken naar het kind
in de digitale samenleving. Zo helpen we scholen met hulp van
bekende pedagogen en hun gedachtengoed om een visie te ontwikkelen
op digitale geletterdheid.
Beluister de podcast of abonneer je via iTunes op de podcasts van
Kennisnet.